构建立体课堂,实现高效语文教学——《月是故乡明》《梅花魂》教后记

通过《月是故乡明》《梅花魂》两课的整合归纳,探究如何建立立体紧致的课堂结构,以适应疫情防控背景下缩时的语文课堂教学。通过设置导读提纲、文本整合、群文阅读等方式改变烦琐的通篇通讲,既防止阅读疲劳,又有效地压缩教学时间。为保证因疫情而受影响的教程能顺利整合并完成教学,对新形势下的语文教学进行了思考。