打好音乐课堂中的“?”——小学音乐课堂教学中提问的现状扫描和策略探讨 |
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引用本文: | 钱琰.打好音乐课堂中的“?”——小学音乐课堂教学中提问的现状扫描和策略探讨[J].中国校外教育(理论),2014(31):157. |
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作者姓名: | 钱琰 |
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作者单位: | 浙江省绍兴市柯桥区华舍新华学校 |
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摘 要: | 陶行知先生提出:"智者问得巧,愚者问得笨"。由此可见,提问是一门学问,更是一门艺术。音乐课堂上的有效提问,能引起学生学习的兴趣,激发学生探究的愿望,发展学生的思维能力。而在实际教学中,部分教师由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。同一问题,这样问,学生不知所措,那样问,学生就会豁然开朗;这样问,可能"一潭死水",而那样问,则会"一石激起千层浪"。通过十余年的课堂观察,我发现音乐课堂上的教师提问,还存在许多不尽人意之处。
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关 键 词: | 音乐教学 提问 策略 |
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