| 中小学人工智能课程学习平台建设现状与优化策略 |
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| 引用本文： | 沈晨,柏宏权.中小学人工智能课程学习平台建设现状与优化策略[J].电化教育研究,2021,42(10):77-83. |
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| 作者姓名： | 沈晨 柏宏权 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097 |
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| 摘 要： | 在中小学人工智能教育过程中,人工智能课程学习平台是学习目标达成的重要支撑.对当前应用的几种人工智能课程学习平台进行比较分析后发现,当前的平台存在教学与现实脱节、理论与技术分离、协同与共享难以实现等问题.针对这些问题,基于建构主义学习环境(CLEs)设计模型,从课程学习中的关键问题、解决问题的具体案例、支持思维培养的信息资源、促进知识建构的认知工具、启迪学生思维的会话与协作、人工智能应用的社会境脉支持六个方面,提出了针对平台设计的优化策略,以帮助学生深化对人工智能技术的理解,提升学生应用相关技术的能力,促进学生建构人工智能思维.
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| 关 键 词： | 人工智能课程 学习平台 知识建构 高阶思维 建构主义学习环境 |
Current Situation and Optimization Strategies for Construction of Learning Platform for Artificial Intelligence Courses in Primary and Secondary Schools |
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| SHEN Chen,BAI Hongquan.Current Situation and Optimization Strategies for Construction of Learning Platform for Artificial Intelligence Courses in Primary and Secondary Schools[J].E-education Research,2021,42(10):77-83. |
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| Authors: | SHEN Chen BAI Hongquan |
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