公开课怎样去“假”存“真”? |
| |
引用本文: | 郭玉红.公开课怎样去“假”存“真”?[J].河北教育,2003(4):13-13. |
| |
作者姓名: | 郭玉红 |
| |
作者单位: | 玉田县林南仓镇中心校 |
| |
摘 要: | 一、变台下的“长时间演练”为“精心设计”。“长时间演练”既浪费了时间,消耗了教师的精力和体力,又耽误了学生的宝贵时间,学生不但学不到新知识,还很乏味地碍于校长、教师的情面不得不一次又一次地集中精力配合教师,这对学生来说是一种“精神摧残”,试问哪个学生愿意这样做?如果指导者与教师一起,根据展示的目的,结合教材的重难点与学生实际,精心设计每一个教学环节,对于学生理解的困难之处巧妙设计“铺垫”,充分估计课堂上可能出现的种种问题,作好多方面的应变准备。这样可以把教师和学生从“演练”的苦海中解脱出来。
|
关 键 词: | 公开课 教育理念 教学方法 教学模式 教学评价 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|