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| 优化自然实验过程 提高实验质量 | |
| 引用本文： | 杜传祥,李萍.优化自然实验过程 提高实验质量[J].教学仪器与实验,2004(X2). |
| 作者姓名： | 杜传祥 李萍 |
| 作者单位： | 山东省滕州市实验小学 277500 (杜传祥)，山东省滕州市实验小学 277500(李萍) |
| 摘 要： | 实验是小学自然教学的重要组成部分 ,其实质是借助实验仪器、实验手段等 ,将实验对象的某些属性呈现出来 ,进而揭示其本质 ,使学生由感性认识上升为理性认识。本文就如何提高实验的质量 ,优化实验过程做一探讨。1 实验的科学性和真实性小学自然教学的主要任务是对学生进行科学启蒙教育。科学本身追求的是“真知” ,所以实验必须准确地反映自然现象及其规律。这就要求教师实验前 ,首先要理解教材中所蕴含的科学道理 ,并选择恰当的仪器、材料进行实验。如果实验不科学 ,经不起推敲 ,学生是不会信服的。实验的真实性主要表现在实验的过程和实… |
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