教师介入英语自主学习的必要性和方式

学习者自主学习是英语教学的方向和目的，庞维国（2001）将自主学习定义为一种学习方式：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生内在学习动机上的“想学”；建立在学生掌握了一定学习策略上的“会学”；建立在一直努力基础上的“坚持学”。自主学习是对学习者的意识、态度、行为和能力的综合要求，即是学习者有意识地对学习进行自我计划、自我管理、自我控制、自我督促等为自己的学习负责的行为。然而，我国目前的相关讨论基本都是在批判传统教学模式和理念的基础上强调学习者自主的重要性，却相对忽视了对教师介入的必要性和重要性的论证和研究。