大班额教学与家庭教育的关系分析

大班额教学的现状与无奈 班级规模简称“班额”，在我国这样一种穷国办大教育的现实情况下，扩大班额不失为“在最小的经费投入下获得最大的入学普及率”的好措施。到20世纪90年代中期开始，各地学校班额急剧攀升，80人的班级随校可见。据教育部的统计，2002年全国普通初中班数共有116．51万个，其中56—65人的大班32．21万个，比上年增加0．74万个，占总班数的27．65％；超大班（66人以上）27．24万个，比上年增加2．69万个，占总班数的23．38％。随着大班额数量的逐年增加，