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| 阅读教学应有“度” | |
| 引用本文： | 何晓燕.阅读教学应有“度”[J].生活教育,2014(17):63-64. |
| 作者姓名： | 何晓燕 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市江阴实验小学 |
| 摘 要： | 小学生阅读能力是一生学习力的基础,小学阅读教学也因此成为教育有识之士最看重的一件事。本文认为阅读教学应有"度"。教师应该让学生们愉快的阅读,享受阅读的自由度;教师应该对学生进行科学引导,拓展阅读的宽度;教师应该组织多样的活动,挖掘阅读的深度。 |
| 关 键 词： | 阅读 宽度 深度 |
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