构建学习动力系统,提高政治课堂绩效

高中政治课堂应该以学生为主体,政治教师应用心与学生去沟通,建立起一种平等互助、尊重信任对方的师生关系。只有当教师和学生处于平等的地位时,教师以一种愉快、轻松的心情甚至是激情去教学,学生在和谐、民主、自由、平等的环境中接受知识,才能构建成一个学习的动力系统,从而促进高中政治课堂绩效的提高。