应分阶段普及计算机教育

目前,中小学的计算机教育已跟不上时代的发展,存在着许多弊端。 计算机教学仍以BASIC语言为主,跟现在“结构化程序设计”的要求已不相适应;许多单位大量购进的是面临淘汰的计算机,且从小学到高中都是BASIC语言,造成时间、人力、财力的极大浪费。随着计算机发展和多媒体的出现,已将图形、图像、声音、动画引入计算机,但中小学进行计算机教育时,没有充分发挥计算机在各科辅助教学的功能。