| 当代情感体制的社会学探析 |
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| 引用本文： | 田国秀, 朱小爽. 整饰与表演：中小学心理教师的情感劳动——情感体制视域下的教育民族志考察[J]. 华南师范大学学报（社会科学版）, 2021, (1): 70-80. |
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| 作者姓名： | 田国秀 朱小爽 |
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| 作者单位： | 1.首都师范大学 教师教育学院,北京 100048 |
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| 基金项目： | 北京市社会科学基金重点项目“离婚家庭的抗逆力构建研究：针对父母与孩子的交互干预方案”(16SRA004) |
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| 摘 要： | 心理教师是学校教育中一支重要的队伍,但他们因学科归属不明、岗位职责不清、工作业绩不显、自我发展不畅等原因表现出明显的不良情绪。与此同时,他们还表现出富有情怀、渴望学习、改革创新的职业风格。通过教育民族志的研究方法,采用情感体制的理论框架,呈现心理教师在工作体制中的情感整饰和交往体制中的情感表演。研究发现,整饰与表演是学校心理教师极具特点的情感劳动形式。研究结果表明,在现行学校结构下,整饰与表演是心理教师自觉嵌入社会的情感策略与行动力量。
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| 关 键 词： | 学校心理教师 情感劳动 情感体制 教育民族志 |
| 收稿时间： | 2020-10-30 |
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