| 儿童图画书阅读过程中的知觉选择和理解性特征的眼动研究——以《父与子》的片断阅读为例 |
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| 引用本文： | 马鹰.儿童图画书阅读过程中的知觉选择和理解性特征的眼动研究——以《父与子》的片断阅读为例[J].幼儿教育,2013(10). |
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| 作者姓名： | 马鹰 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育学系,上海,200062;宁波大学学前教育系,宁波,315211 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"新疆少数民族学前儿童汉语读写能力萌发与早期汉字习得研究"的研究成果之一;项目 |
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| 摘 要： | 本研究借助Tobii120眼动仪,选用卜劳恩的幽默连环画《父与子》中4个不同的画面对30名4～6岁儿童进行了眼动研究,旨在探究不同年龄儿童在图画书阅读过程中,对图画故事角色、背景、内容等表现出的知觉选择和理解性特征.研究结果表明:(1)儿童对图画故事的选择差异明显,图画内容越简单,儿童阅读目标定位越快,反之则较困难；儿童最感兴趣的和注意力较集中的是那些需要他们经过反复仔细观察、比较才能读懂的画面,对于那些太难理解或轻易就能看懂的图画,儿童的关注程度不高.(2)不同年龄儿童对画面内容的关注特征不同.低年龄儿童倾向于从与自己身份或角色相近的人物(而不是故事主角)角度来理解故事内容,而中大年龄儿童则倾向于通过寻找画面中的关键线索来理解故事内容;儿童对故事内在逻辑关系理解得越深入,其对画面内容的整体把握能力越强,注视时间和关注次数越低,理解速度越快；动态人物比静态人物更易引起儿童的注视；画面细节对大年龄儿童理解故事有重要作用.
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| 关 键 词： | 儿童阅读 图画书 眼动研究 |
Eye Movements Research on Children's Selectivity of Perception and Interpretable Characteristics during Their Picture Book Reading: Using Father and Son Excerpt Reading as an Example |
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| Authors: | Ma Ying |
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