精心分解 巧妙安排——小学数学课堂教学之我见

传统数学课往往教师讲得多，学生练得少；课外学生作业多，自由活动少；忽视学生主动参与、主动获取知识过程的教学，忽视学生思维能力与问题解决能力的培养与提高，？而人们认识客观事物的基本规律是：“实践——认识——再实践——再认识”，因此我在课堂教学的各个阶段都应强调学生的实践（练习），在实践的基础上认识客观事物（数学知识）。？激励学生自己去思考、去发现、去创新，确保学生主动获取新知、形成技能、发展思维、提高能力。从而大面积提高教学质量。