| 新工科背景下大学生自主学习现状、问题及对策研究 |
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| 引用本文： | 马海华,程立,邓淼磊.新工科背景下大学生自主学习现状、问题及对策研究[J].河南教育,2023(5):17-19. |
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| 作者姓名： | 马海华 程立 邓淼磊 |
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| 作者单位： | 1.河南工业大学信息科学与工程学院450001;2.河南工业大学人工智能与大数据学院450001;3.河南工业大学研究生院450001; |
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| 基金项目： | 2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“智慧教学视域下协同知识建构教学模式研究与实践”(编号:2021SJGLX399)；河南省研究生课程思政示范课程项目(编号:YJS2022SZ12)；河南工业大学本科教育教学改革研究与实践项目“智慧教学视域下面向混合式课程的协同知识建构教学模式研究与实践”(编号:JXYJ2021011)、“以代码能力培养为核心的程序设计混合式一流课程建设”(编号:JXYJ2020030)。 |
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| 摘 要： | 自主学习是信息时代教育教学改革的重心。本研究依据齐默曼自主学习理论框架编写调查问卷,以河南某公办本科高校为例,分析在校大学生自主学习现状及存在的问题。结果显示,动力不足是大学生自主学习中遇到的最大困难,而学习动机与学习目标的设定、学习计划的制订以及策略行为的实施密切相关;元认知和自我效能感是影响自主学习的关键内部因素,而外部压力、同伴榜样和物理环境是主要外部因素。最后,本研究从自我效能感提升、心理维度发展和学习环境营造三方面提出促进大学生自主学习的有效建议。
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| 关 键 词： | 大学生 现状调查 自主学习 元认知 |
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