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| 认识你自己 做好你自己——从心理学角度设计寓言《赫耳墨斯和雕像者》的教学过程 | |
| 引用本文： | 王晓静.认识你自己 做好你自己——从心理学角度设计寓言《赫耳墨斯和雕像者》的教学过程[J].辽宁教育,2015(7):94-96. |
| 作者姓名： | 王晓静 |
| 作者单位： | 广东省深圳市宝安区实验学校 |
| 摘 要： | 近年来,寓言教学的现状引起了不少教师的思考。有教师提出寓言教学应该与童话教学有区别:童话侧重人物形象的分析、语言的品味,而寓言教学应侧重于寓意的理解。如果将寓言里的人物形象、语言赏析作为重点则会严重偏离寓言这种文体。寓言这种文体的产生之初本是力图用短小的故事说明一个意味深长的道理,说寓言的人真正关注的是给人以启发,而不是故事本身。正如法国著名寓言家拉·封丹所说:“一个 |
| 关 键 词： | 寓言教学 赫耳墨斯 人物形象 角度设计 认识你自己 教学过程 分角色朗读 解读文本 《伊索寓言》 自我感觉 |
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