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| 低年级学生创造性思维训练例谈 | |
| 引用本文： | 万秋萍,李文红.低年级学生创造性思维训练例谈[J].江西教育,2002(24):28-28. |
| 作者姓名： | 万秋萍 李文红 |
| 作者单位： | 瑞昌市实验小学 |
| 摘 要： | 创造性思维是指人们主动、独创地发现新事物、提出新见解、解决新问题的一种思维形式。我在教学中根据学生的年龄特点,经常通过学生摆学具的过程,启发他们探索知识的规律性,让他们在操作实践中学会发现、学会创造。例如教学100以内数的认识后,让学生摆弄几何形状的学具,提出“小明有长方形、三角形、圆、五角星等图形,如果要把几种不同的图形搭配放在一起,有多少种放法?” 学生摆弄之后,要他们说出是怎样搭配的,并把他们说的方法进行板书。然后引导学生观察,有的搭配重复了,有的搭配漏掉了,“怎样才能做到既不重复又不遗漏呢? |
| 关 键 词： | 创造性思维 思维训练 小学 数学教学 教学案例 |
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