走出任务作文的误区 |
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引用本文: | 胡华.走出任务作文的误区[J].教师,2019(9):33-34. |
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作者姓名: | 胡华 |
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作者单位: | 1.湖南省岳阳市岳阳楼区学院路中学 |
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摘 要: | 学生怕写作文,作文水平低,写出的作文问题多而严重,究其根源就在于进入了作文误区:为任务而作文。教师人为规定,捆住学生手脚;学生不重积累,写作成无源之水;教师批改讲评如马后放炮,难收实效。要走出任务作文的误区,教师可从以下几方面努力:训练学生写“放胆文”和“兴趣文”;培养学生勤阅读、勤观察思考、勤练笔的好习惯;进行写作全程指导,强化作文修改;进行写作“双基”训练,用理论武装学生头脑。此外,培养学生写实事、抒真情的良好文风和文德,将阅读教学和写作结合,以阅读服务写作、促进写作也是很重要的。走出任务作文的误区,需要广大语文教师长期踏实而艰辛的努力,不懈地探索。
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关 键 词: | 任务作文 作文能力 指导 |
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