小学英语单元整体教学学习任务单的设计实践研究——以闽教版小学英语五下“Unit 8 Friends”为例

<正>实施单元整体教学可以充分挖掘单元语篇育人价值，引导学生逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养的形成。本文以闽教版小学英语五下“Unit 8 Friends”单元整体教学中起到支架作用的学习任务单的设计为例，从解读单元教材内容，提炼主题意义，设计预习任务单；整合单元教材内容，细化教学目标，设计课中课后任务单；挖掘单元文本内涵，融合绘本语篇，设计读书报告任务单；总结单元学习内容，开展单元学习效果评价，设计单元自评单等方面，探讨小学英语单元整体教学学习任务单设计的实践研究。