| 教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究 |
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| 引用本文： | 赵伶俐.教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2004,30(4):89-94. |
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| 作者姓名： | 赵伶俐 |
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| 作者单位： | 西南师范大学高等教育研究所，重庆市400715 |
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| 摘 要： | 教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究．我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的“点一结构”特质，结合各级各类各科教学的实际教学行为，提炼出了具有普适通用性的“视点结构教学”理论．并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化，以及“视点结构教学技术系统”的构成进而“审美化视点结构教学”等，进行了精心研究。对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立．在追求教学基本效率之上实现教学创新，教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面．都具有切实可行的价值。
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| 关 键 词： | 教学科学 教学技术 教学艺术 视点结构教学 教学原理 |
| 文章编号： | 1000-2677(2004)04-0089-06 |
| 修稿时间： | 2003年11月25 |
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