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| 课堂巧设疑 效果会更好 | |
| 引用本文： | 黄俊芝.课堂巧设疑 效果会更好[J].高中数学教与学,2013(2):27-28. |
| 作者姓名： | 黄俊芝 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市第三高级中学 |
| 摘 要： | <正>古人云"学起于思,思起于疑".疑能使学生心理上感到困惑,产生认知冲突,拨动其思维之弦.适时激疑,可以使学生因疑生趣,以疑诱思.因此,教师在新课标课堂教学中应根据课堂情况、学生心理状态和教学内容的不同,适时提出经过精心设计、目的明确的问题.这对激发学生的积极思维和学好数学的兴趣,促使学生有效地进行创新学习、提高课堂教学效率、培养学生的创造能力、全面提升和发展学生的素质会有很 |
| 关 键 词： | 培养学生 积极思维 创新学习 课堂教学效率 学生心理状态 创造能力 巧设疑 教学内容 认知冲突 新课标 |
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