情感态度介入英语课程目标:理论与思考 |
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引用本文: | 王崴然.情感态度介入英语课程目标:理论与思考[J].浙江教育科学,2003(5):35-38. |
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作者姓名: | 王崴然 |
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作者单位: | 温州实验中学325000 |
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摘 要: | 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,在外语学习过程中,情感态度对学习的影响则尤其突出。新的《英语课程标准》已经把情感态度作为英语课程的一项重要内容列入课程目标。情感态度在英语课程目标中的定位有其相应的理论背景,同时在实际教学中,对于如何培养和发展学生积极的情感态度也存在很多值得探讨的问题。
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关 键 词: | 情感态度 英语课程目标 英语课程标准 英语学习 英语教学 中学 动机 情感过滤 最佳唤醒状态 |
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