| 学生“自主”学习之后教什么——写在《拿来主义》教学述评之后 |
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| 引用本文： | 吴奇,徐江.学生“自主”学习之后教什么——写在《拿来主义》教学述评之后[J].天津教育,2012(7):52-55. |
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| 作者姓名： | 吴奇 徐江 |
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| 作者单位： | 1. 天津中学
2. 南开大学 |
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| 摘 要： | 现在人们在阅读教学方面热烈地进行着各式各样的学生"自主"学习探究。作为学习的一种方式,提倡学生自主学习是应该的。但是,在学生"自主"学习之后教师又该怎么做呢?有责任心、有使命感的教师应该多考虑——学生"自主"学习之后教什么,我们作如是"想"。一、教师应该知道"自主"之后还要教什么这个命题有这样两个关键词——"应该"和"还"。其中"应该"强调的是教师的使命和职业素质,"还"字强调的是所要教的内容要高于学生"自主"的,是他们生存发展所需但又"自主"不了的,是需要跟教师学的,在学生"自主"的范畴之外。这个命题的提出,显然是要求教师有高度的自觉,在这些方面做好必要的储备和积累,从而能从容应对学生"自主"学习之后可能发生的各种状况。教
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