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| 情感认同教育在思政课教学中的应用探析 ——以《中国近现代史纲要》课程为例 | |
| 引用本文： | 许文芳,韦宝畏.情感认同教育在思政课教学中的应用探析 ——以《中国近现代史纲要》课程为例[J].吉林省教育学院学报,2021,37(9):135-138. |
| 作者姓名： | 许文芳 韦宝畏 |
| 作者单位： | 吉林建筑大学,吉林长春130118 |
| 摘 要： | 如何提高思政课的教育时效性和持久性是当前思政课教育教学中必须选择面对的突出问题.以《中国近现代史纲要》课程教学为例,针对其在课程教学过程中存在的突出问题,以情感认同的作用机制为基础,结合生动鲜活的典型教学案例,从"史论结合,赋予理论以生动性、趣味性,强化学生对政治理论的情感认同;强化师生互动,挖掘诱发共鸣的情感点,激发学生爱国精神和情感认同和采取多样教学手段,调动学生参与积极性,增强对课程时效性和持久性的情感认同"等三方面探讨了情感认同教育在《纲要》课程中的应用路径,以期能为当前提高思政课教学效果提供有益参考. |
| 关 键 词： | 情感认同 思政课 《中国近现代史纲要》 时效性 应用 |
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