| 助力乡村教师职业自信生长的三重向度 |
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| 引用本文： | 周大众.助力乡村教师职业自信生长的三重向度[J].继续教育研究,2021(8):13-18. |
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| 作者姓名： | 周大众 |
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| 作者单位： | 长江师范学院 教师教育学院,重庆 408100 |
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| 摘 要： | 调查结果显示,"罚你到农村去当教师"的教育生态环境、"这不是我要的生活"表征的群体心理、"乡村教师就只能谈付出吗"明示的"入"不敷"出"的个体主观感受等"三重大山",迟滞了乡村教师职业自信的生长.而破除"三重大山"的思考也潜在标明了促进乡村教师职业自信生长的三重向度:在宏观上,优化教育生态环境,破除"做乡村教师是一种惩罚方式"的等级隐喻;在中观上,加强群体心理建设,帮助乡村教师建立积极的乡村教育观;在微观上,提升乡村教师个体的获得感,让每一个乡村教师都可以"劳"而有"获".
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| 关 键 词： | 乡村教育 乡村教师 职业自信 |
Three Dimensions of Promoting the Growth of Rural Teachers' Professional Confidence |
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| Zhou Dazhong.Three Dimensions of Promoting the Growth of Rural Teachers' Professional Confidence[J].Continue Education Research,2021(8):13-18. |
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| Authors: | Zhou Dazhong |
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| Keywords: | |
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