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| 求商的近似值时这样做能省时 | |
| 引用本文： | 潘群英.求商的近似值时这样做能省时[J].广东教育,2007(1). |
| 作者姓名： | 潘群英 |
| 作者单位： | 四会市马田小学 |
| 摘 要： | 读了《广东教育·综合》2006年第7、8期合刊中的《从窄门出发》一文,颇有感触.现实学校确存在如文中所说的现象:搞教育科研贪大求全,不切实际;实验结题时所写的实验报告或科研成果,很大程度都不是教师自己的亲身经历,根本没有推广价值.我赞赏该文所提倡的“从窄门进入,让教科研回归实际、回归教师、回归实用.”我在学校从事教研工作,经常深入教学第一线听课.所听的基本上是随堂课,这些课能较为真实地反映教师的水平.最近我听了两位教师上五年级“求商的近似值”的课.在学生学习例题后,教师即引导学生归纳出笔算求商的近似值的规律:“求商的… |
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