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| 英汉语篇衔接手段差异对学生英语写作的影响 | |
| 引用本文： | 张金平.英汉语篇衔接手段差异对学生英语写作的影响[J].教学与管理,2012(18):121-123. |
| 作者姓名： | 张金平 |
| 作者单位： | 河南南阳师范学院 |
| 基金项目： | 河南省教育科学十一五规划2009年度课题(2009-JKGHAG-0512)“多媒体环境下的英语专业基础课教法研究”的研究成果之一 |
| 摘 要： | 在英语学习的五项技能中,写作无疑是最能体现学习者英语语言综合能力的一项。它不仅能衡量学生对基础词汇和语法知识的掌握程度,而且还可以考察学生的语篇能力和逻辑思维能力,即综合运用写作文体、段落组织和篇章构成等方面的知识将自己的观点符合逻辑地表达出来。然而,笔者在长期的英语教学 |
| 关 键 词： | 英语写作 语法衔接手段 英汉语篇 英语学习 中国学生 连接词 词汇衔接 综合运用 语言综合能力 英语作文 |
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