中职生课堂不良行为的产生及对策 |
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引用本文: | 胡运龙.中职生课堂不良行为的产生及对策[J].黑龙江科技信息,2009(36):236-236. |
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作者姓名: | 胡运龙 |
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作者单位: | 宿豫职教中心,江苏,宿迁,223800 |
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摘 要: | 分析了显性和隐性两种不良行为产生的原因,包括厌学情绪严重、教学手段单一,经常在学习上遭受挫折,寻求注意和教师对学生不良行为处理不当等因素。在此基础上,作者根据物理学科的特点,采取了相应的对策--发挥物理实验的魅力,合理安排知识容量,培养学生承受挫折能力,注意情感因素的作用,以纠正克服学生课堂上的不良行为。
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关 键 词: | 课堂 学习 教学 |
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