学贵有疑——谈质疑能力的培养 |
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引用本文: | 韩红艳.学贵有疑——谈质疑能力的培养[J].小学教学参考,2008(11). |
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作者姓名: | 韩红艳 |
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作者单位: | 江苏常州市武进区焦溪小学,213000 |
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摘 要: | “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”现代心理学家也认为,疑是思维的火花,思维总是从发现问题开始,以解决问题告终。古今中外无数事例证明,能发现问题提出问题的人往往闪烁着智慧的火花。牛顿发现万有引力,瓦特发明蒸汽机,都源于质疑。在科学文化日益发展的今天,我们的教育要培养跨世纪的创造型人才,就必须高度重视培养学生的独立质疑能力。教师应充分挖掘教材所蕴舍的创新教育素材,鼓励、启发、诱导学生多提问题、多质疑。我在平时的教学中是这样培养学生的质疑能力的。
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关 键 词: | 能力的培养 质疑能力 教育素材 创造型人才 爱因斯坦 心理学家 提出问题 万有引力 |
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