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| 赏识教育的四宜四忌 | |
| 引用本文： | 卞珍凤.赏识教育的四宜四忌[J].中国民族教育,2013(6):31-33. |
| 作者姓名： | 卞珍凤 |
| 作者单位： | 江苏省口岸中学 |
| 摘 要： | 教育过程是一个发现、赏识、激励、矫正的过程,在这个过程中,赏识具有至关重要的作用。"一句精彩的赞美,可以做我十天的口粮。"马克.吐温的这句至理名言,道出了普通人的共同心声。当蹒跚学步的幼儿跌倒后,母亲投以疼爱的目光,用温柔的语调夸奖他勇敢时,他就会勇敢地爬起来;当孩子会背一首古诗,父母鼓掌时,他还想要多背几首;当下属受到老板的赏识 |
| 关 键 词： | 赏识教育 学生个性 班主任 爱国主义 引导学生 教师 集体主义教育 美国心理学 教育过程 罗森塔尔 |
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