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| 提出假设与验证结论哪个更重要? | |
| 引用本文： | 林湘.提出假设与验证结论哪个更重要?[J].广西教育,2004(10). |
| 作者姓名： | 林湘 |
| 作者单位： | 桂林市秀峰区教育局教研室 |
| 摘 要： | 在教学中,我们常常让学生动手操作学具,以增进学生对知识的理解。但在这个过程中,如果没有正确的思想作指导,只是为用学具而用学具,往往不能达到教学目的,不能收到应有的教学效果。试举一例。六年级《圆柱的体积》一课,教师让学生6人一组合作进行操作在操作中推导出圆柱体积公式。实验前,学生拿到的学具是底面等分成若干份相等的扇形,并捆在一起的一个可拆的圆柱体。学生只要松开绳结,圆柱体就会自动分成两半,并且锯齿形朝上规整地“躺”在桌上(如下图)。在学生实验活动中,我参与了其中一组的操作。老师指令下达后,学生非常熟练地完成了把圆… |
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