如何引导预科学生进行探究性学习——以分部积分法教学为例

本文针对少数民族预科学生学习数学的现状,通过利用分部积分法的教学探究,引导他们进行探究性学习,培养他们学习数学的主观能动性、学习兴趣和数学思维等。我们认为探究性学习对激发预科生学习数学热情、提高数学教学质量具有一定的实际意义。