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| 教师培训者的角色意识:引领、陪同与示范 | |
| 引用本文： | 吕俐敏,卢杨.教师培训者的角色意识:引领、陪同与示范[J].北京教育学院学报,2013,27(4):9-11. |
| 作者姓名： | 吕俐敏 卢杨 |
| 作者单位： | 北京教育学院教师教育人文学院,北京,100120 |
| 摘 要： | 教师培训的目的是激发教师的自我发展力,培训者要有明晰的角色意识,促进教师寻找自己的专业生长点。本文以语文学科教师培训为例,探讨了教师培训者引领、陪同和示范的角色特征。 |
| 关 键 词： | 教师培训 教师专业成长 角色意识 教师培训者 |
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