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| 学习高中物理的认知困难与化解 | |
| 引用本文： | 谭洪元.学习高中物理的认知困难与化解[J].天津教育,2002(1):46-47. |
| 作者姓名： | 谭洪元 |
| 摘 要： | 高中物理的学科特点和知识梯度使得学生在学习过程中的认知困难必然存在，如何化解与排除这种困难便成为提高物理教学效益的关键。化解与排除认知困难的方法与途径很多。本文拟从以下几点谈起。定式性思维导致认知困难从教育学观点看，思维定式在学生的学习过程中会始终存在，它会包含在一个由新旧知识组成的认知结构之中。常态下，其积极作用表现为面对新知识、新问题会迅速地联想并运用旧知识、旧技能进行认知学习。但当这个认知结构的分辨率不高时，即可出现新旧知识的干扰和混淆，思维定式的消极作用也就显露出来。从心理学的角度看，定… |
| 关 键 词： | 中学教育 物理教学 认知障碍 思维定势 结论性学习 认知结构 |
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