中学地理探究式学习浅谈 |
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引用本文: | 王辉勇,赵超.中学地理探究式学习浅谈[J].中国基础教育研究,2006,2(1):103-104. |
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作者姓名: | 王辉勇 赵超 |
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作者单位: | 湖北省谷城县冷集镇中心学校,谷城441703 |
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摘 要: | 教学内容结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系,从学科本身来讲,过程体现该学科的探究过程与探究方法,结论表征该学科的探究结果。新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式,有助于学生形成一个活的学科认知结构,才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展与提升。本人在地理学科尝试探究式学习方法的教法研究,取得了一定的效果,形成了“提出问题——感知材料——思考分析——解决问题”的探究式。
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关 键 词: | 探究式学习 中学地理 地理学科 新课程标准 教学过程 教学内容 探究方法 学习方式 |
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