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| 重点中学理科学生历史学习情况调查分析及对策 | |
| 引用本文： | 高宇.重点中学理科学生历史学习情况调查分析及对策[J].中学历史教学参考,2001(5). |
| 作者姓名： | 高宇 |
| 摘 要： | 在学校教育教学改革的新形势下 ,为更好地充分利用教育资源 ,更好地贯彻因材施教的原则 ,提高教育质量 ,绝大多数高中在高二年级就作了明确的或方向性的分流。我校从高二年级开始 ,根据学生个人志愿及其兴趣特长 ,按文理学科分类组织教学。这样一来 ,文科生学习历史的重要性就不言而喻了。但是 ,理科学生是如何看待历史课的呢 ?他们学习历史课有哪些特点 ?在历史学习上存在哪些疑虑和困难 ?理科班怎样才能发挥好教师的主导作用和学生的主体作用 ?为了全面了解我班同学在历史的学习中存在的问题 ,我在高二文理分班后 ,就全班同学对中国近现代… |
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