| 化学教学应重视整体性与阶段性 |
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| 引用本文： | 钱丽.化学教学应重视整体性与阶段性[J].四川教育学院学报,2003,19(6):40-41. |
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| 作者姓名： | 钱丽 |
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| 作者单位： | 成都实验中学,610051 |
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| 摘 要： | 常听到高一同学抱怨“化学太难” ,与初中有天壤之别。分析原因 ,除了与教材内容有关外 ,我想最根本的是初中教师在教学中不太重视化学知识教学的整体性。如何在初中教学中使化学不再成为学生的“老大难” ?我认为从化学知识的整体性、保持知识在教学各阶段的连贯性着手 ,会取得良好效果。首先 ,从教学思想上落实。教师不仅要熟悉初中化学知识 ,还要熟悉这些知识在高中教材及大纲中的地位 ,明确整个中学教材对每部分知识的教学要求 ,分析出这些知识在整个教学过程中的总目标和阶段目标 ,做到心中有数 ,才能在课堂教学中有计划、有目的地去掌…
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| 关 键 词： | 初中教育 化学教学 整体性 阶段性 教学思想 迁移能力 |
Chemistry teaching should pay attention to entirety and stages |
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