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| 浅谈小学语文识字教学 | |
| 引用本文： | 贾福拥.浅谈小学语文识字教学[J].教师,2013(21):59-59. |
| 作者姓名： | 贾福拥 |
| 作者单位： | 辽宁省灯塔市烟台街道中心校分校 |
| 摘 要： | 识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点,也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主,鉴于此,教师要根据小学生的生理、心理、思维特点,采用多种教学方法,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。但识字教学本身很枯燥乏味,再加课时安排又紧,该怎样解决学生记得快,忘得也快的难点,该如何培养孩子主动识字的愿望,如何调动学生的识字兴趣,该怎样高效地完成教学任务等就成了教师必须 |
| 关 键 词： | 识字教学 识字能力 引导学生 思维特点 阅读教学 语文教学 教师 作文教学 小学低年级学生 形象思维 |
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