| 大学教学发展的组织变革与体系构建——多伦多大学个案研究 |
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| 引用本文： | 秦炜炜.大学教学发展的组织变革与体系构建——多伦多大学个案研究[J].高等教育研究,2014(3):54-62. |
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| 作者姓名： | 秦炜炜 |
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| 作者单位： | 苏州大学教育学院; |
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| 基金项目： | 中国博士后科学基金第六批特别资助项目(2013T60554);中国博士后科学基金第52批面上资助项目(2012M521113);江苏省高校哲学社会科学研究基金课题(2012SJB880068) |
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| 摘 要： | 现代大学热衷科研而忽视教学,于是高等教育界发出"回归大学之道"的时代呼唤。自20世纪80年代以来,多伦多大学作为世界一流大学,其教学发展组织先后经过孕育萌生、战略规划、融合发展和体系构建四个阶段,最终形成了"学校-院(系)-项目"三级联动的教学发展体系,成为现代大学坚守教学本位、重振教学风气的典范。同时,多伦多大学的教学发展组织在研究引领、机制创新、服务品质、技术融合与系统变革等方面积累了丰富的经验,对我国高校正在兴起的教学发展实践具有一定的借鉴意义。
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| 关 键 词： | 大学教学 教学发展组织 教学支持服务 教学技术 多伦多大学 |
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