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| 初中生物学课堂教学中生成性资源的捕捉与利用 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省张掖市第一中学 |
| 摘 要： | 初中生物学课堂教学中可通过实物引入课堂,激活学生观察的欲望,产生问题;创设问题情景,让学生的思维碰撞出智慧的火花;创设情感场景,让学生体验;利用学生课前收集的资料扩充课堂内容,满足学生适应现实生活的需要等途径来预设生成。教学中教师要适时抓住生成性资源,运用适当的评价进行引导、挖掘、升华,促进预设教学目标的高效完成或新的更高价值目标的生成。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 生成性资源 创设 捕捉 利用 |
Capture and Utilization of Generative Resources in Junior Middle School Biology Class Teaching |
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| Keywords: | |