基于教学效益的视角论体育教师的课堂教学行为

<正>课堂教学包括教师的"教"与学生的"学",在这个互动的过程中,教师的"教"是整个课堂教学的"始"。教材的分析、课的设计、场地器材的选用、师生间的互动、效果的预设与留白等一切教与学的过程,都要通过"教"这个行为来发动与延伸。所以,体育教师教学行为的优化提升是提高教学效益、提升课堂教学质量的有效途径。