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| 还给学生学习的权利 | |
| 引用本文： | 刘萍萍.还给学生学习的权利[J].中国小学语文教学论坛,2004(5). |
| 作者姓名： | 刘萍萍 |
| 作者单位： | 河南新乡市第十中学 453000 |
| 摘 要： | 《应有格物致知精神》课堂上。课一开始,我一反教师出示学习目标的常规,把确定本课学习内容的权利交给了学生,我笑着说:“通过本节课的学习,同学们想获得什么呢?结合预习,请同学们思考两个问题:①通过本节课的学习,我们应该学会什么?②你想学会什么?针对这两个问题谈谈你们的意见。”学生开始露出吃惊的表情,没有想到课堂学习的内容会由自己来定,但继而转惊为喜,热烈地发表自己的意见。最后,根据大家的意见,我们商量后确定本节课的学习内容是:①理解作者的观点。②理清作者的论证思路。③联系学习实际,培养格物致知精神。对于第一个学习内容… |
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