自主合作,共创美好未来 |
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引用本文: | 蔡丽丽,史旭红.自主合作,共创美好未来[J].中国教育科研与探索,2006(6):107-107. |
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作者姓名: | 蔡丽丽 史旭红 |
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摘 要: | 受时代与观念的局限。长期以来,我们的课堂教学.存在着较严重的学科本位、教师中心主义倾向。课堂中。教师是主宰、是权威。以“讲”为主的教学活动贯穿了整个课堂,这利”情况造成了教师讲课的技巧与效率被格外关注。语文教学要以学生为主体,教师就要转变角色。要成为学生学习的引导者、帮助者。在课堂中教师要坚持“少讲多学”。即教师少讲,学生多学。坚持放手原则:凡是学生能读的就让学生读.凡是学生能说的就让学生说。凡是学生能想的就让学生想,凡是学生能讨论的就让学生讨论.凡是学生能写的就让学生写,凡是学生能做的就让学生亲自做,给学生充分的自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。为了满足不同层次的学生学习的需求.笔者以学生为主体,充分发挥小组学习、全班学习的群体作用。在合作中学习。丰富语言积累。培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。
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关 键 词: | 自主合作 以学生为主体 教师中心主义 课堂教学 学生学习 美好 学科本位 教学活动 |
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