Blog与教师专业发展 |
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引用本文: | 张仙,鲍贤清,黎加厚.Blog与教师专业发展[J].中小学电教,2005(3):8-10. |
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作者姓名: | 张仙 鲍贤清 黎加厚 |
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作者单位: | 上海师范大学教育技术系 上海200234
(张仙,鲍贤清),上海师范大学教育技术系 上海200234(黎加厚) |
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摘 要: | 在世界范围的教育改革浪潮中,人们越来越清楚地认识到教育改革的成败在于教师,只有教师专业水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。然而,如何提高教师专业水平?目前教师专业发展主要采用培训、自学、教师参与教育科研三种方式。这些方式对教师的专业发展是非常重要的。但随着信息时代的到来,这种传统的专业发展方式越来越难以满足教师对自己的知识进行管理的要求,难以满足教师对所学知识进行内化的要求,难以满足教师对。以人为本”的专业发展的要求。
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关 键 词: | 教师专业发展 Blog 教育改革 专业水平 世界范围 教育水平 教育科研 教师参与 信息时代 发展方式 以人为本 知识 自学 内化 |
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