| 教师数学修养对数学教学的影响研究——以“直线与平面平行的判定定理”为例 |
| |
| 引用本文： | 曾小平,刘效丽,涂荣豹,宁连华.教师数学修养对数学教学的影响研究——以“直线与平面平行的判定定理”为例[J].数学教育学报,2010(2). |
| |
| 作者姓名： | 曾小平 刘效丽 涂荣豹 宁连华 |
| |
| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院;南京师范大学数学科学学院; |
| |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划课题——数学探究教学质量保障的研究(D/2006/01/094) |
| |
| 摘 要： | 数学教师的数学修养对体现数学本质的数学教学,在教学目标定位、教学设计和教学实践过程上影响显著.教师对公理化的理解对定理证明教学的影响显著;数学证明能力强的教师侧重逻辑推理的教学;认为立体几何重在培养学生的几何直观能力和发展空间观念的教师,侧重于对判定定理的直观解释,侧重直观性的教学.要进行高质量的数学教学,数学教师必须提高自身的数学修养,提高对数学本质与特征的认识,提高对数学教育价值的认识,提高自身的数学水平,提高对数学思想方法的领悟能力.要实现体现数学本质的有效教学,必须提高数学教师的数学修养和数学能力水平.
|
| 关 键 词： | 几何直观 空间观念 逻辑推理 几何教学 数学修养 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
