质量和重量

随着教材的不断更新,教材中各种名词的解释,物理量的定义日趋准确和完善,学科内部,学科与学科之间互相抵触的现象逐渐减少,这是教材更新的一大特点。但是,互相抵触的现象仍然存在。由于历史的原因,小学数学教科书和与其相配套的练习册中对质量和重量之间的冲突还没有进行妥当处理,仍把质量说成重量,这个问题值得商榷。我们不仿深入到新教材中去看一看。