发达国家或地区政府发展学前教育的经验及启示——从政策法律的视角 |
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引用本文: | 易森林,王建军.发达国家或地区政府发展学前教育的经验及启示——从政策法律的视角[J].早期教育,2021(3). |
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作者姓名: | 易森林 王建军 |
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作者单位: | 苏州幼儿师范高等专科学校;汨罗市长乐镇合旗学校 |
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基金项目: | 江苏省高教学会评估委员会2020年度重点课题“基于深度学习的学前教育专业课堂教学评价指标体系研究”(课题编号:2020-Z10)的阶段性成果。 |
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摘 要: | 近年来,我国学前教育取得了长足的发展,但离人民对优质学前教育的需求还存在较大差距。自20世纪中后期以来,发达国家或地区政府在发展学前教育方面采取诸多措施,包括制度体系的建立健全、财政手段的干预、政府直接办园、政府制定课程标准、强化对幼儿教育质量的监督与评价及积极参与家园合作等。这些都为我国学前教育发展提供了很好的经验借鉴:明确政府在学前教育发展中起主体作用;加强政府在法律、政策方面对学前教育的重视;加大政府对学前教育投入,完善教育经费投入机制;建立健全以政府为主导的学前教育机构及质量督导评估体系。
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关 键 词: | 政府 学前教育 经验 启示 |
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