中小学教师的教学气场培育与专业技能锤炼 |
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引用本文: | 杨必武.中小学教师的教学气场培育与专业技能锤炼[J].中小学教师培训,2014(9):41-43. |
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作者姓名: | 杨必武 |
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作者单位: | 连云港师范高等专科学校初等教育学院,江苏连云港222006 |
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基金项目: | 2013年度教育部人文社科研究规划基金项目“高师院校学科教学论课程与基础教育有效对接的研究”(项目编号:13YJA880041)阶段性成果 |
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摘 要: | 教学气场是教师在教学过程中由内而外散发出来的一股强大吸引力、向心力、凝聚力和感召力,是教师教学水平和教学艺术炉火纯青的写照。其基本内涵包括:力透纸背的口头表达能力和直达心灵的情绪感染能力;精深的学术造诣和绝佳的知识内化能力;成竹在胸的课前准备和天衣无缝的权变能力;匠心独运的情境设计和驾轻就熟的课堂调控能力。中小学教师要改变专业发展被动局面,就应把握教师专业成长的内在规律,在教学气场的培育和打造方面有所作为:加强口头表达技能训练和职业情感投入,力求"以人格魅力感召人";丰富个人文化底蕴和教师专业素养,力求"以学术水平引领人";摆正教学预设与课堂生成二者关系,力求"以教学经典震撼人";注重教学情境营造和氛围烘托,力求"以高端设计感染人"。
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关 键 词: | 中小学教师 教学气场 专业技能 锤炼 |
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