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| 从《简单的对数方程》一课谈支架式教学 | |
| 引用本文： | 邹秀琴,范静怡.从《简单的对数方程》一课谈支架式教学[J].数学教学,2011(9):4-6. |
| 作者姓名： | 邹秀琴 范静怡 |
| 作者单位： | 上海市宜川中学; |
| 摘 要： | 百度一下摘录到：“支架策略的涵义是：为学习者建构自己对知识的理解提供的一种概念框架．这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入．由此可知，支架的作用就是引导学习者在未知的知识空间逐步攀升……”经过一番学习后，似乎对“问题支架”有了一点点感悟，下面就以笔者上的《简单的对数方程》一节公开课为例，谈谈自己在这方面的理解． |
| 关 键 词： | 支架式教学 对数方程 学习任务 概念框架 知识空间 公开课 |
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