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| 谨慎处理细节留住精彩瞬间 | |
| 引用本文： | 郭木生.谨慎处理细节留住精彩瞬间[J].黑河教育,2005(4):40-41. |
| 作者姓名： | 郭木生 |
| 作者单位： | 福建省南平市延平区实验小学 |
| 摘 要： | 教学细节是指教学中的细小片段。细节虽小,却不能小看,更不容忽视。教师若能有意识地、创造性地开发好每一个教学细节,那我们的课堂就不会枯燥无味,就会焕发出新的活力。否则,良好的教育教学契机就会在教师的经意和不经意中流失。让我们关注以下几个案例:一、值得“延伸”的环节【案例】教学“升与毫升”的认识时的片断。……生1:1毫升等于多少克?师:(忧郁)我举个例子,1小时等于多少米?(学生笑)生2:时间单位不能与长度单位相等。毫升是容积单位,克是质量单位,它们是不能相等的。师:(对着生2)你说得真好。(对着生1)你理解了吗?生1:茫然地点点… |
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