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| 古诗文智慧阅读四步探例 | |
| 引用本文： | 何静.古诗文智慧阅读四步探例[J].学语文,2016(4):29-30. |
| 作者姓名： | 何静 |
| 作者单位： | 安徽省阜阳市第一中学 |
| 基金项目： | 阜阳市教育科学规划课题《高中智慧阅读教学策略的实践研究》(项目编号FJK15034)研究成果 |
| 摘 要： | 古诗文"读出信息"、"读出画面"、"读出感情"、"读出问题"这四个教学环节以读代讲、以读悟情占据了课堂教学的主体地位,打破了古诗词传统的教学套路——读准古诗、理解诗意、体会感情、朗读背诵,摆脱了以教师为中心进行的繁琐的内容分析和串讲的现象,把"激发学生的阅读兴趣""培养学生的阅读能力""珍视学生的阅读体验""鼓励学生有创意地阅读"等阅读教学目标有机地融合在一起,达到真正意义上的智慧阅读。 |
| 关 键 词： | 阅读 思维 智慧 |
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